Войны за воду. На чистку зубов уходит в среднем 8 литров воды

Они начинаются во всем мире: войны за воду. От Израиля до Индии, от Турции до Ботсваны разгораются дебаты по поводу спорных водных ресурсов. И скоро эти дебаты могут перерасти в открытые конфликты.

Вчера министр обороны Великобритании Джон Рид указал на фактор, приближающий жестокое столкновение между ростом мирового населения и сокращающимися водными ресурсами: глобальное потепление. Впервые вступив в дебаты по вопросу о климатических изменениях, министр обороны озвучил мрачный прогноз о том, что в следующие 20-30 лет повышается вероятность насилия и политических конфликтов из-за того, что климатические изменения превращают землю в пустыню, растапливают ледовые поля и отравляют водные ресурсы. Активисты-экологи поддержали предупреждение Рида и потребовали, чтобы министры удвоили усилия по сокращению эмиссии парниковых газов.

Сегодня Тони Блэр проведет саммит на Даунинг-стрит с целью рассмотрения того, что он назвал “крупной продолжительной угрозой, нависшей над нашей планетой”, которая является сигналом политических последствий неспособности справиться с масштабами глобального потепления.

В выступлении накануне вечером Рид озвучил мрачную оценку потенциального воздействия повышения температуры на мировое сообщество в политическом и человеческом плане. Он назвал климатические изменения одной из крупных угроз для мира в будущие десятилетия, наряду с терроризмом, демографическими изменениями и ростом глобального спроса на энергию.

Рид считает, что вооруженные силы Великобритании должны подготовиться к разрешению конфликтов по поводу сокращающихся природных ресурсов. Военные планировщики уже начали обдумывать потенциальное значение глобального потепления для вооруженных сил страны в следующие 20-30 лет. Они согласны с тем, что некоторые климатические изменения неизбежны, и предупреждают, что Великобритания должна быть готова к оказанию помощи при катастрофах, к миротворческому содействию и военным действиям с целью устранения драматических социальных и политических последствий климатических изменений.

Рид предупредил о том, что будущее стран, наименее защищенных от наводнений, дефицита воды и превращения ценных сельскохозяйственных земель в пустыню, неопределенно. Он указал, что климатические изменения уже вносят свой вклад в конфликты в Африке.

“Если заглянуть за рамки следующего десятилетия, мы видим, как нарастает неопределенность, неопределенность в отношении геополитических и человеческих последствий климатических изменений. Такие явления, как наводнение, таяние вечной мерзлоты и опустынивание, могут привести к потере сельскохозяйственных угодий, отравлению запасов воды и разрушению экономической инфраструктуры. В Африке уже сейчас более 300 млн человек лишены доступа к чистой воде, и климатические изменения усугубят плачевную ситуацию, – заявил Рид. – Эти изменения должны быть заботой не только географа или демографа. Они сделают скудные ресурсы, чистую воду и ценную сельскохозяйственную землю еще более скудными”.

“Такие изменения делают жесткие конфликты более чем вероятными. Суровая правда заключается в том, что отсутствие воды и сельскохозяйственной земли является значительным фактором, вносящим вклад в трагический конфликт, который разворачивается на наших глазах в Дарфуре. Мы должны расценить это как предупреждающий сигнал”.

Тони Джунипер, директор экологической организации Friends of the Earth, подчеркнул, что “наука о глобальном потеплении все более громко заявляет о масштабности проблемы, с которой мы столкнулись, а сейчас стали вырисовываться и последствия глобального потепления для безопасности и политики”. По его словам, самыми острыми эти проблемы могут оказаться на Ближнем Востоке и в Северной Африке.

Чарли Корник, глава климатического отдела в Greenpeace, заявил, что в Африке, Азии и Южной Америке миллиарды людей уже столкнулись с нехваткой воды из-за изменения климата. “Если политики понимают, насколько серьезными могут быть проблемы, почему британские эмиссии CO2 до сих пор растут?”

К Тони Блэру на Даунинг-стрит присоединятся министр финансов Гордон Браун, министр окружающей среды Маргарет Беккет и министр по международному развитию Хилари Бенн. Они проведут встречу с представителями недавно созданной организации Stop Climate Chaos, альянса экологических организаций, включая Greenpeace, Friends of the Earth и Oxfam, и с членами оппозиционных партий. Альянс призовет правительство выполнить свои обязательства по 3-процентному ежегодному сокращению эмиссий CO2.

Климатические изменения могут разжечь конфликты между следующими сторонами:

Израиль, Иордания и палестинцы

5% мирового населения живет на 1% воды на Ближнем Востоке, и это внесло свой вклад в арабо-израильскую войну 1967 года. Это может внести свой вклад в новые военные кризисы по мере расширения глобального потепления. Израиль, палестинские территории и Иордания зависят от реки Иордан, но ее контролирует Израиль, и в периоды недостатка воды он сокращает поставки, существенно ограничивая потребление воды палестинцами.

Турция и Сирия

Турецкие планы по строительству дамб на реке Евфрат привели страну на грань войны с Сирией в 1998 году. Дамаск обвинил Анкару в сознательном вмешательстве в водоснабжение Сирии, которая получает воду после Турции. Сирия связывает эту проблему с обвинениями со стороны Турции в укрывательстве ключевых курдских сепаратистов. Нехватка воды, обусловленная глобальным потеплением, приведет к росту напряженности в этом неспокойном регионе.

Китай и Индия

Река Брахмапутра в прошлом вызывала конфликты между Индией и Китаем и может стать местом встречи двух из крупнейших армий мира. В 2000 году Индия обвинила Китай в том, что он не делится информацией о состоянии реки после оползней в Тибете, а они оборачиваются наводнениями в Северо-Восточной Индии и Бангладеш. Китайские предложения по изменению русла реки вызвали обеспокоенность Дели.

Ангола и Намибия

Между Ботсваной, Намибией и Анголой разгораются страсти по поводу дельты реки Окаванго. Засухи заставили Намибию возродить планы по постройке 250-мильного водопровода для обеспечения столицы. Осушение дельты может обернуться летальным исходом для местных жителей и погубить туризм. Без ежегодного притока с севера болота сократятся и воду поглотит пустыня Калахари.

Эфиопия и Египет

Рост населения в Египте, Судане и Эфиопии чреват конфликтами вдоль самой длинной реки в мире, Нила. Эфиопия настаивает на заборе большей доли воды из Голубого Нила (самый мощный, правый приток Нила), но это оставит ни с чем расположенный ниже по течению Египет. Египет обеспокоен тем, что Белый Нил, протекающий через Уганду и Судан, может пересохнуть, прежде чем достигнет Синайской пустыни.

Бангладеш и Индия

Наводнения на реке Ганг, вызванные таянием ледников в Гималаях, наносят серьезный ущерб Бангладеш, что ведет к росту незаконной иммиграции в Индию. Это заставило Индию выстроить огромный пограничный забор, чтобы сдерживать беженцев. Каждый день незаконно границу Индии пересекает около 6 тыс. человек.

Факты

- На нашей планете 97,5% воды – соленые воды, непригодные для питья.

- Большая часть пресной воды сосредоточена в ледниковом покрове.

- Рекомендованная норма суточного потребления воды человеком составляет 50 литров. Но человек может обойтись и 30: 5 литров для питья, 25 – для гигиенических нужд.

- В некоторых странах используется менее 10 литров на человека в сутки: в Гамбии – 4,5, в Мали – 8, в Сомали – 8,9, в Мозамбике – 9,3 литра.

- В отличие от жителей этих стран, средний американец потребляет 500 литров воды в сутки, британец – 200.

- На Западе на чистку зубов уходит в среднем 8 литров воды, на смыв в туалете – 10-35 литров, душ – от 100 до 200 литров.

- Для того чтобы вырастить 1 килограмм продукта, требуется воды:

картофель – 1000 литров

маис – 1400 литров

пшеница – 1450 литров

курятина – 4600 литров

говядина – 42500 литров

Как в Эстонии обстоят дела с русским языком?

   На вопрос "как в Эстонии обстоят дела с русским языком?" можно либо не отвечать вообще, либо отвечать до бесконечности. Ситуация такая, что ответить "никак" очень бы хотелось, поскольку это все же подразумевало бы некоторую относительно здоровую стабильность, но, к сожалению, то, что происходит, больше тяготеет к определениям порядка "как-то" и "кое-как". Судите сами.

Первая проблема - общая для всего постсоветского пространства, в которую входит и сама Россия: лучшие образцы того, как говорить не следует, мы черпаем все-таки из российских телевизионных программ и не менее телевизионной рекламы. Как умеем, вносим и свою лепту. Пишущие журналисты (это не говоря уже о том, что далеко не все из них умеют писать без ошибок), например, никак не могут уловить тонкого различия между "власть имущими" и "властями предержащими", но термины эти любят за красоту и активно используют в письменной речи. Обычно невпопад и с традиционной ошибкой. Радиожурналисты все никак не научатся склонять числительные и правильно ставить ударения в словах. Помимо этого, нередко радуют слушателей неологизмами. Последний из них, услышанный автором данного материала - "пианизм".

Но это резвятся сами так называемые "русскоязычные". А в Эстонии, как вам известно, живут еще и эстонцы, и государственный язык у нас - эстонский. А из этого, в частности, следует, что на товарах в магазинах обязательно должны быть этикетки на эстонском языке, и вся рекламная продукция - тоже выпускаться на нем же. Перевод на русский, слава богу, не запрещен, но особо и не приветствуется. Но одно дело - политика, и совсем другое - рынок, поэтому предприниматели стараются много чего на русский перевести, но чаще всего на выходе мы имеем нечто странное.

Регулярно мы вытаскиваем из своих почтовых ящиков красочные рекламные буклеты, а в них... И чего только нам ни предлагают купить! Это и "каструля с рукояткой", и "туш для ресниц", и "пена для волос вдобавок", и "отрезки мебельного замша", и "греватель", и "кожанный ремень с двойными штрипками" - и все по "дружеским" или "дружелюбным" ценам. Дело в том, что в пылу борьбы за кошельки "русскоязычного" покупателя, приходится хоть на чем-то экономить. Экономят, естественно, на переводчиках и стараются сами: уборщица тетя Кюлли переводит на основании того, что когда-то, на заре туманной юности, издалека видела заезжего русского барина, а сторож дядя Сулев - на основании того, что его отец, еще перед первой германской, служил в русской армии. Все довольны.

Из последних сил стараются и переводчики из числа так называемых профессионалов. Часть из них прославилась еще при советской власти: эстонские авторы были не в состоянии в полной мере прочувствовать, в какую тарабарщину превращается их произведение в переводе на русский, а русские читатели списывали загогулины перевода на странности эстонского менталитета. Таким образом переводчики оставались в живых и многие из них чувствуют себя прекрасно и по сей день.

В Эстонии нередко встречаются люди, совершенно свободно владеющие обоими языками: это дети из смешанных семей, потомки сибирских эстонцев, люди одной национальности, в детстве по каким-то причинам попавшие в иную языковую среду. Но всем прекрасно известно, что знать языки и уметь переводить - это все-таки разные вещи. Для перевода нужен особый талант и немалый опыт. Кроме того, многие пытаются переводить именно на тот язык, который они знают чуточку хуже, а кто-то берет на себя смелость "служить мостом между культурами", не зная ни одного языка толком. Таким образом, мы периодически обогащаемся словами и выражениями типа "клятвоотступник", "запершило в глазах" и "укромное желание".

Это не означает, что в Эстонии нет прекрасных переводчиков: они есть, но их катастрофически не хватает, особенно в сегодняшних условиях. Еще одна беда - перевод специальной литературы, когда филологу, например, поручают перевести на русский язык Государственную программу средней школы по математике. Филолог с блеском справляется с этой задачей, а потом ложится в больницу с инфарктом, а русские учителя математики еще два месяца гадают, что же он все-таки имел в виду и пытаются перевести еще раз с "русского филологического" на "русский математический". О том, что происходит в таком случае с юридическими текстами, теми же нормативными актами, не стоит и говорить.

Особая статья - эстонские топонимы, имена собственные (особенно, когда это касается названий фирм) и прочее в том же ряду, что неизбежно становится неотъемлемой составляющей "эстонского русского языка". Несколько лет назад эстонский парламент запретил русским газетам называть его Государственным собранием и повелел именовать Рийгикогу (в переводе - как раз "государственное собрание"). Мы бы и рады, но вот до сих пор не можем определиться с тем, к какому роду отнести это слово. Языковые кафедры вузов хранят гордое молчание и занимаются высокой наукой.

То же происходит и с названием эстонской столицы. Теперь считается, что настоящие русские патриоты должны писать его по-прежнему, с одной "н" - "Таллин". Самому эстонскому государству на такую мелочь уже чихать. "Патриоты" клеймят со страниц своих патриотических изданий "непатриотов", но при этом опять-таки забывают, что детей в школах учат писать слово "Таллинн" через два "н". Кафедры русского языка по-прежнему безмолвствуют. Зато на различных семинарах и прочих мероприятиях, касающихся проблем русского языка, клеймят прессу за написание тех же названий фирм латиницей.

А что остается делать? Представьте себе, что, допустим, существует фирма под названием "Konsum" и существует другая - уже "Consum". По-русски их написание будет выглядеть абсолютно одинаково. И вот вы пишете, что хозяин "Консума" - растлитель малолетних, вор и алкоголик, и тут же получаете повестку в суд от другого - отличного семьянина и кристальной честности человека.

По правилам эстонской орфографии, буквы "т", "х" и иногда "с", если они располагаются между двумя гласными, на письме удваиваются. По-эстонски фамилия автора данного материала выглядит как "Tarassenko". Оформляя визу в Россию, я вынуждена писать и по-русски - Тарассенко. В консульстве смеются и фыркают, и совершенно напрасно: я знаю одного Михаила, который не был пропущен через границу доблестными уже не помню - российскими или эстонскими - пограничниками лишь на том основании, что в паспорте фигурировал как "Mihhail", а в визе - как "Михаил". Теперь он записывает себя "Миххаилом" и по-русски. Это наглядный пример дураков и дорог, а вернее, дураков на дорогах, и касается он не только России.

Отдельный разговор - русский язык в школе. Ни о каком притеснении со стороны эстонцев вообще и правительства в частности здесь речи не идет: часы родного языка (для эстонских школ это эстонский, а для русских - русский) "по-честному" сократили всем. В принципе это объяснимо, так как и тем и другим основательно добавили языков иностранных, а русским еще - и государственный язык, но обидно все равно. Каждая школа выкручивается как может - отводят на русский часы из "предметов по выбору", притесняют пение, физкультуру и рисование. Первое - законно, второе уже является нарушением закона, но зато всемерно поддерживается родителями. Не прекращается свистопляска с разъединением предмета на русский и литературу и объединением их в один с разделением в журнале по принципу, не понятным никому из учителей.

Но самый большой ужас длится уже три года, и конца ему не видно. Заводилой в этом почине выступил Тартуский университет, а именно кафедра русского языка, три года назад создавшая шедевр под названием "Задания I-го (так в оригинале. - М. Т.) тура республиканской олимпиады школьников по русскому языку". Уже само название было многообещающим, и обещание свое оно выполнило на все сто процентов. Мало того, что достаточная часть заданий была просто некорректно сформулирована, но сам подбор материала наглядно показал, что сотрудники университета имеют весьма смутное представление о школьной программе. Учителя принесли олимпиаду в газету, мы опубликовали из нее выдержки, снабдив их комментариями, кафедра русского языка ТУ смертельно обиделась и ответила в стиле "сам дурак".

В следующем учебном году отличилось уже Министерство образования, разразившееся "Общереспубликанской уровневой работой по родному языку (русскому) для учеников шестого класса". Главным украшением неряшливой, безграмотно составленной работы было утверждение, что Фальстаф - это герой "Руслана и Людмилы". Об остальном и говорить не хочется, потому что это больше грустно, чем смешно. Здесь министру образования уже пришлось публично извиняться: по материалам нашей статьи был сделан депутатский запрос. Но исполнителя министр разъяренной общественности "не сдал" - ограничился заявлением, что это "признанный специалист в области русского языка и литературы, и очень переживает по поводу случившегося". Еще бы - весь город смеялся.

Все это у нас обычно происходит по осени или по весне, в сезоны, когда шизофрении свойственно обостряться. Весной минувшего учебного года мы получили уже не олимпиаду, и не контрольную работу, а целый экзамен по русскому языку для выпускников девятого класса (основное образование в Эстонии - девять лет). Даже не обращая внимания на такую мелочь, как утверждение, что слово "приемник" - это глагол, глядя на этот "экзамен" хотелось плакать.

В наших школах выпускное сочинение постепенно вытесняют тесты. Это уже произошло в сфере основного образования, скоро придет и в гимназическое. Вышеупомянутый тест состоял из сочинения-миниатюры и различных заданий. К заданиям прилагался ключ, сверяясь с которым, учителя должны были проверять работы. Стоит ли говорить о том, что ключ содержал массу ошибок? Например, в одном из заданий предлагалось поставить или не поставить запятую в предложении. В трех случая это были "дубли" (можно ставить, а можно нет), а ключ выдавал за правильный только один вариант ответа, а в одном - содержалась грубая ошибка. И это далеко не все. Страшно представить, сколько учеников пострадало от этого теста.

Мы об этом опять-таки писали, от большого ума я имела неосторожность сообщить о том, что такой материал готовится, на Республиканском совете по русскому языку, и - на газету пытались оказать давление. Это вообще замечательная позиция, которую занимают те, кто якобы что-то делает, но делает из рук вон плохо. "Мы стараемся, нам так трудно, конечно, у нас случаются небольшие недочеты, а пресса все это раздувает, и вот теперь из-за прессы все наши славные начинания будут похоронены"... Но пресса - это отражение нашего общества, всего лишь зеркало, а на зеркало, как известно, пенять не смысла нет.

Еще одна головная боль - учебники. От российских мы давно отказались, поскольку программы не совпадают. Учебники у нас есть всякие - плохие и хорошие. Пишут местные авторы, пишут по заказу издательств и авторы из Москвы. О плохих учебниках мы говорить сейчас не будем, но вот хорошие были бы еще лучше, если бы программа не менялась чуть ли не каждый год. Поэтому, вместо того, чтобы дорабатывать уже выпущенные в свет учебники и переиздавать их - с учетом всех замечаний и предложений - приходится постоянно писать новые. А те, естественно, не лишены некоторых недостатков, как и любая книга, которую пишет теоретик, а работать по ней приходится практикам. Но есть и пишущие учителя.

Что плохо - так это дороговизна учебников. Конечно, издаются они на хорошей бумаге, с красивыми иллюстрациями, а это все стоит денег (не говоря уже о гонораре автора и прочем), но дело в маленьких тиражах. Любые книги, выходящие в Эстонии, вне зависимости от того, на каком языке они написаны - дороги. Так что, куда ни кинь - все клин.

Хотя есть и хорошее. Издаются не только учебники на русском языке, но и другая литература - как учебная, так и художественная, и научно-популярная. Обычно при выходе новой книги издательства стараются устроить презентацию, приближенную все-таки не к банкету, а к культурному мероприятию. На такие презентации ходят, и не только журналисты и учителя, но и многие из тех людей, кто неравнодушен к судьбе русской культуры в Эстонии.

У нас есть не просто хорошие, но блестящие преподаватели школ и вузов, и несмотря ни на что, они продолжают работать. Обидно то, что иногда их успех чрезмерен: многие лучшие будущие филологи и журналисты уезжают из Эстонии. Хорошо и то, что эстонцы ушли от неприятия русского языка: русский преподается практически во всех эстонских школах Таллинна. Самые престижные муниципальные школы никогда и не отказывались от его изучения, за ними потянулись и остальные, в частных же гимназиях русский был введен по требованию родителей. Правда, чаще всего изучается он как язык "в", то есть второй иностранный и вводится с пятого класса, в отличие от первого иностранного, преподавать который начинают в начальных классах. Зато имеет преимущество перед языком "с" - иностранным, вводимым в гимназических классах.

Учащиеся таллиннского Французского лицея и таллиннского Английского колледжа (в обоих средних учебных заведениях преподавание ведется на эстонском языке) ежегодно вывозятся на экскурсии в Москву и в Петербург, что заодно служит им и языковой практикой. Современные молодые эстонцы с Россией знакомятся (если знакомятся вообще) намного позже, чем с Финляндией и Канарами, поэтому в обеих столицах очень удивляются: "Надо же, как красиво!".

Русский никуда не ушел и из сферы обслуживания: в банках, крупных магазинах, ресторанах, отелях, да практически везде - по-русски говорят. Студенты-эстонцы изучают русский и в ряде вузов, работают курсы русского языка и для взрослых. Беда одна - как и с переводчиками - не хватает толковых профессионалов. То есть они где-то существуют, но многие из должностей, которые они могли бы занять и не писать той, извините за выражение, фигни, которой пичкают наших детей, занимают их более предприимчивые коллеги.

А часто дело и не в предприимчивости, а во владении эстонским языком. Разумеется, занимая определенный государственный пост, владеть им необходимо, но глупо то, что при определении квалификации русского филолога, большее значение придают тому, на каком уровне он владеет эстонским.

Несколько лет назад в Таллинне организовали Общество русской словесности. Оно старается делать что может, и, наверное, делало бы еще больше, если бы ему не приходилось сидеть с протянутой рукой. Но это в наше время - судьба многих.

Так что мы существуем себе потихоньку, ощущаем себя русскими, по-русски думаем, говорим и пишем, и, несмотря на все наши старания, русский язык все-таки еще пока жив. Будем надеяться, что и нас переживет.

Марианна Тарасенко.

(по материалам "www.gramota.ru")

Сколько у нас было мировых войн?

В своей книге М.Калашников и Ю.Крупнов рассказывают об угрозе самой необычной в истории Земли Пятой мировой войны, которую ведет новая, скрытая и очень агрессивная цивилизация – Вечный рейх. Авторы с тревогой и болью предостерегают нас о реальной опасности этой войны, о ее причинах и последствиях, о новейших видах оружия, о том, как противостоять этой войне и спасти Россию.

Отрывок из книги.

Вы когда-нибудь задумывались над тем, в каком мире сегодня мы живем? Мир это или война?

Сегодняшний мир – это и есть война. Таково уж свойство современности, в которой грани между миром, войной и разными видами деятельности стираются все больше. Но кто и против кого воюет в этом сегодняшнем «мире-войне»? И каким образом? И за что?

В «Третьем проекте» я, Максим Калашников, сделал очень суровый вывод. В истории человечества постоянно существовали два течения, два сорта людей. Одно течение – это творчество, созидание. Второе – добывание трофеев, грабеж, мародерство. И деятели истории, в свою очередь, выступают либо в обличье созидателей, либо в личине «чужих», «добывателей трофеев», новых кочевников. Первые строят и открывают, создают новые богатства, знания и технологии, поднимают государства и вдыхают новую жизнь в свои народы. Вторые нагло и жестоко норовят захватить и переделить не ими созданное, обманув, стравив людей между собой, устроив кризис, революцию или войну. В предыдущие времена эти тенденции переплетались, и тот, кто в одном случае грабил, в другом пускал награбленное на созидание. Но к концу XX века произошла удивительная вещь: эти тенденции очень обособились друг от друга. Носители духа мародерства оформились в настоящее Античеловечество, и мы дали им имя – новые кочевники. Мы очертили их полуневидимые структуры – метагруппы, в которые включены крупные финансовые учреждения, спекулятивный аппарат, сети по обработке сознания, «мозговые центры», частные спецслужбы и части государственных аппаратов, захваченные неокочевниками. Мы показали, как неокочевники сложились из отдельных частей разнообразных сетевых глобальных клубов, масонства, сионизма, крупного финансового капитала и откровенной преступности.

Хотя их главное пристанище находится в США, это уже не американцы, а особый Интернационал. Первая страна, которая попала под почти полный контроль новых кочевников – это Америка. Но первая в мире страна, в которой новые кочевники победили полностью и которую употребили по полной программе – это Россия. Мы показали, как новые кочевники шли к своей цели, заливая планету кровью и потрясая кризисами. Натиск монополий в начале XX века… Русско-японская война и первая революция в России… 1917 год и дикое разграбление захваченной России… Вторая мировая… Холодная война и разрушение Советского Союза… Расчленение Югославии…

* * *
Какова же эта цивилизация новых кочевников, которая, словно сеть, охватывает почти весь мир? Сколько же особей насчитывает это Античеловечество, этот Вечный рейх?

Этими вопросами озабочены не только мы. Один из выдающихся русских мыслителей нашего времени, социолог Александр Зиновьев, тоже видит эту новую Антицивилизацию, хотя и называет ее иначе: сверхобществом.

«Существует не мировое правительство, наподобие правительств отдельных стран, а мировое сверхобщество. В него уже входят от 50 до 80 миллионов человек, десятки тысяч мировых экономических империй, некоммерческих предприятий (негосударственных организаций – Прим. авт.), СМИ и т.д. У него своя структура, своя пирамида, своя иерархия (сеть и метагруппы, описанные в книге „Третий проект“ – Прим. М.К.). Вот оно и управляет планетой. США суть метрополия этого сверхобщества. Оно имеет представителей по всему свету. Одной Россией занимаются многие тысячи экспертов. На самом верху есть, конечно, небольшой круг лично знакомых людей, определяющих общую стратегию! Это не значит, что они где-то постоянно заседают и думают. Они вообще могут не заседать и не думать. Их средства управления – детально разработанная и апробированная система манипулирования массами, народами, правительствами…» (А.Зиновьев, интервью журналу «Российская Федерация сегодня», № 18, 2000 г.).

То есть мы имеем дело с весьма необычным созданием матушки-истории. Прочь все примитивные, наивные представления о каком-то глобальном Совнаркоме, который заседает под видом Бильдербергского клуба и пишет прямые директивы! Мы имеем дело с необычной сетевой системой, которая сама по себе устроена так, что обладает каким-то нечеловеческим разумом. Это – сеть нового кочевничества, особая цивилизация-паразит. Мы долго считали, что это – Соединенные Штаты, но ошибались. США есть только их метрополия, база, главный схрон, наиболее подчиненный им организм, в мозги и мышцы которого неокочевники запустили свои тонкие щупальца. Это именно неокочевники – а не евреи или американцы, и многие привычные страны – только игрушки в их руках. Борьба на уничтожение Советского Союза действительно велась в тесном союзе североамериканского государства и новых кочевников, потому что СССР был самым сильным соперником для обоих. Это и породило заблуждение относительно того, что США это и есть новые кочевники.

Но теперь, когда наша великая Империя в декабре 1991-го пала, мы видим разницу. В мире действительно есть особая порода двуногих, которые не привязаны к конкретной стране, у которых дома, бизнес и даже развлечения разбросаны по всему миру. У них образовалась особая культура реактивных лайнеров, шикарных отелей и компьютерных сетей.

Они ворочают триллионами долларов и не обращают внимания на то, сколько стоит та или иная вещь: они всегда могут купить себе все и за любые деньги. Им даже выгодна дороговизна – так все самое новое и современное оказывается недоступным большинству землян, а им – доступно.

Во второй половине XX века они искривили научно-техническое развитие мира. И люди занялись бесконечным совершенствованием стиральных машин и утюгов, а никак не революционными прорывами в технике наподобие тех, чем в прошлую эпоху стали подчинение силы пара, изобретение двигателя внутреннего сгорания, электричества, радиосвязи и атомной энергии, осуществление полетов в воздушном океане и в космосе. Они остановили великие революции: отказ от нефти, как от главного энергоносителя, переход на атомную энергетику второго поколения (без обогащения урана). Они прекратили экспансию в глубокий космос и на шельф Мирового океана, развитие нелекарственной медицины, создание людена – человека сверхразумного и сверхсознательного. Почему? Потому что новым кочевникам надо как можно дольше сохранить мир в нынешнем виде, без переворотов – потому что такой мир ими досконально изучен и потому поддается управлению.

Им наплевать на страны и народы. В том числе – и на США с Израилем. Если им выгодно, если это помогает делу управления историей и созданию выгодных кризисов – то новые кочевники передают американские ядерные технологии Пакистану, хотя появление «исламской ядерной бомбы» угрожает самим США, а уж Израилю – и подавно. Если нужно новым кочевникам, то они бросают американские вооруженные силы в любую точку планеты, а те будут, например, бомбить и расчленять Югославию, хотя это и породит на свет опаснейший симбиоз наркомафии, пещерного национализма и самого что ни на есть исламского экстремизма – в лице албанской диаспоры. Если неокочевникам это выгодно, то спецслужбы США выкармливают бен Ладена и огромную сеть исламского радикального движения. Сначала его можно натравить на русских, но потом с большим успехом использовать и для управления самой Америкой, очень вовремя устроив тараны самолетов на башни Всемирного торгового центра.

Именно это Античеловечество и начало нынешнюю мировую войну – войну совершенно нам непривычную и еще неведомую для всего человечества. Пятую мировую войну. И в ней новые кочевники складываются в то, что мы называем Вечным рейхом.

 

Сколько у нас было мировых войн, читатель? Большинство людей убеждены в том, что всего две, и последняя из них завершилась в 1945-м. После 11 сентября 2001 года в газетах даже мелькали смешные заголовки вроде «Начнется ли Третья мировая война?».

Мы придерживаемся совсем иного мнения. Дело ведь в том, что война существует не только в виде окутанных дымом полей сражений, на которых скрежещут танки и сыплются бомбы. Опыт XX века доказал нам, что можно захватывать чужие ресурсы, уничтожать соперничающую экономику, разваливать неугодные страны и даже уничтожать их население миллионами душ каждый год совсем без бомб и снарядов. И войны, как оказалось, можно вести многими другими способами.

Поэтому мы считаем, что после 1945 года в мире началась Третья мировая война, которая превратилась в цепь непрерывных операций непрямого действия и которая закончилась блестящей победой Запада и новых кочевников над нашей Империей – Советским Союзом – в декабре 1991 года. Страшные последствия этой войны для нас, побежденных, очевидны.

Но после 1991 года началась Четвертая мировая – война за передел мира, война финансовая. Вот ее вели уже новые кочевники, пытаясь уничтожить или остановить тех, кто после гибели СССР мог представлять хоть какую-то угрозу и сколь-нибудь значимую конкуренцию главному логову этих кощеев, Соединенным Штатам. Но эта война получилась сравнительно короткой, окончательного успеха агрессору принести не смогла, и потому 11 сентября была устроена грандиозная провокация, был инициирован процесс перехода Четвертой мировой войны в Пятую.

Появление сапога американо-натовских вооруженных сил США – НАТО в российско-советской Средней Азии (Киргизия, Узбекистан, Таджикистан и, возможно, Казахстан), появление их оплотов в Грузии – это и есть фактическое завершение Четвертой мировой войны. Окончательным и юридически корректным ее завершением станет признание так называемым «мировым сообществом» результатов успешного воспроизведения схемы афганской кампании октября-декабря 2001 года в Ираке или любой другой стране мира.

Знаков поражения различных стран мира и России в Четвертой мировой войне можно привести немало. Это и признание факта близкого присутствия чужих вооруженных сил, переорганизация территории влияния и, главное, слом собственной позиции – переход в «а-позиционное» состояние, позиционная капитуляция.

Самым важным знаком поражения, с моей точки зрения, является позиционная капитуляция (в просторечии позиционной капитуляцией называется «сдача позиций, переведенная в форму глубокомысленной стратегической политики»).

Именно для того, чтобы уничтожить позицию и стоящую за ней традицию у побежденного народа, страны, государства, и организуются войны. В начале прошлого века американский конгрессмен Н. Додд четко определил назначение войны как средства: «Если желательно изменить жизнь целого народа, то существует ли средство более действенное, нежели война». Позиционная капитуляция означает, что население теряет историю и судьбу, становится материалом для фабрикации нужного элемента мирового порядка с позиции победителя.

Итак, мы знаем, кто поведет Пятую мировую – новые кочевники, Античеловечество, сделавшее своей базой Соединенные Штаты. Но кто станет противником неокочевников в Пятой мировой? И что выступит в роли добычи, которая должна достаться агрессору?

Задача следующей, Пятой мировой войны – переорганизовать человеческий материал населения различных стран мира в целях уничтожения человечества как субъекта всемирной истории и мирового развития. То есть смысл Пятой мировой войны можно сформулировать аналогично высказыванию модного пять лет назад Френсиса Фукуяме: организовать конец истории. В этой войне слетают все ложные покровы. Теперь все обнажается до режущей глаз наготы. Против нас, людей, ополчилось Античеловечество. Мы все должны стать его добычей, материалом для переработки в интересах победителей…

Интермеццо: Почему орки?

Меня, Максима Калашникова, еще при первом прочтении «Властелина колец» Джона Рональда Руэла Толкиена, поразила та инстинктивная ненависть этого талантливого человека Запада к малопонятным, глубоко противным и мерзким этой своей странностью оркам, которых так много в его книгах-фантазиях.

Помните?
«…В самых черных глубинах Утумно, в Первую Эпоху Звезд, Мелкор совершил величайшее преступление. Он изловил многих из новорожденной расы Эльфов и запер их в своих подземельях, где путем страшных пыток извратил их души. Таким образом он вывел новую расу – отвратительных орков, которых сделал своими рабами и которые были полной противоположностью Эльфов. Единственной радостью для орков были страдания других. Кровь, текшая в орочьих жилах, была холодна и черна. Пытками и ненавистью изуродовал Мелкор и их внешность: из статных и красивых Эльфы выродились в кривоногих и приземистых, руки их стали длинными и сильными, как у южных обезьян. Кожа орков стала черной, словно обуглившееся дерево. Лица у них были широкие и плоские, а из огромных ртов торчали желтые клыки. Глаза их были похожи на узкие щели в железной решетке, за которой горит огонь.

Орки были свирепыми воинами, потому что своего повелителя они боялись много больше, чем самого лютого врага; возможно, смерть они предпочитали ужасной орочьей жизни. Орки были бесчеловечными животными, и часто их клыки и когти обагрялись кровью себе подобных. Рабы Властелина Тьмы, они страшно боялись света, но глаза их хорошо видели в темноте…Чувствуете? Эта дремучая мистика Толкиена – о нас. И столетнее рабство, и патологическая животная жестокость, и презрение к смерти, и клиническая неспособность к рынку и демократии. Все тут есть. Сегодня, когда «Властелина колец» экранизировали в Голливуде, орками принято считать мусульман. Но это не так. Ведь Толкиен писал в самом конце 1940-х, когда исламский мир был еще очень-очень слаб. В клыкастых, ужасных и свирепых воинах видели нас.

И помните, что орки – это для западного сознания Толкиена «восточники» – Easterns? Тот темный злой Восток, которому противостоит Запад.
Так вот. Теперь пришло время понять, что для Запада мы всегда были и будем – если лучшие люди Запада не переменят свое сознание – этими омерзительными дикарями-орками, лишними на Земле варварами.

 

 М.Калашников и Ю.Крупнов

 

Новые поколения обречены на полное непонимание мира.

Анатолий Вассерман

Самые интересные факты, люди и казусы всемирной истории отобранные знатоками

(Выдержки из книги)

 Наша школа ещё недавно увлечённо впитывала новейшие достижения науки. Нынче она преобразуется на американский манер. Главное – последствие этого регресса: новые поколения обречены на полное непонимание мира. Значит, будут двигаться по нему как слепцы. Мозаичное мышление куда разрушительнее и опаснее мозаичного зрения

Сформированное американскими управленцами отношение к избытку знаний, умений и навыков постепенно распространилось по большей части Западной Европы, а теперь охватывает и нас. Со всеми вытекающими из этого организационными последствиями. Вроде болонского процесса, превращающего значительную часть выпускников вузов в ремесленников, способных только следовать готовым рецептам, но не знающим ключевых закономерностей, из которых эти – и многие другие – рецепты можно по мере надобности выводить внятными (и чаще всего сравнительно простыми) методами. Неужто экономика и впрямь движется лучше, когда в неё впряжены ослы?

Средства массовой информации распространяют в основном сведения об ужасах и скандалах, не заботясь об их достоверности. Развлечения, ещё недавно адресованные разве что пьяной толпе, объявляются высшими достижениями культуры. Мультикультурализм и политкорректность внушают равноценность первобытного примитива и плодов многовекового совершенствования. Школа – и средняя, и высшая – вместо общих закономерностей, из коих каждый при желании может вывести полноценные рекомендации, преподаёт лишь конкретные рецепты для частных случаев. А уж навыки самостоятельного выведения правил и законов объявлены – в рамках концепций вроде позитивизма – вовсе несуществующими.

Во всём мире рыночное обучение уже убедительно доказало отсутствие явных преимуществ перед системой, принятой у нас ещё в советское время и в общих чертах сохранённой по сей день. Очевидные достоинства учебного рынка уравновешены столь же очевидными недостатками. К чему же толкать наше образование всё дальше к чистому рынку? Куда лучше изыскать методы устранения ключевых дефектов нашей системы менее радикальные, нежели реформаторская гильотина.

К сожалению, нынешняя школа развивается в прямо противоположном направлении. Систематизация из неё уходит и заменяется беспорядочным эклектизмом. А вопросы Единого государственного экзамена прямо нацелены на зубрёжку фактов, дат и формул, не позволяя проявить способность к упорядоченному мышлению.

Международные организации, проверяющие во всех странах мира уровень знаний и мышления школьников, регулярно публикуют сравнительные данные. Увы, нашей стране давно нечем похвастать. Достижения в школьном образовании, характерные когда-то для Советского Союза, можно только ностальгически вспоминать. До середины 1990-х – видимо, по инерции – наши школьники по своим интеллектуальным возможностям опережали сверстников из многих стран мира, занимая первые места в общем списке. Но с начала XXI века российские дети по большинству параметров находятся в конце списка из 65 развитых стран. На каждого дошкольника и школьника у нас раза в два больше воспитателей и учителей, чем в других развитых странах, а гордиться нечем. По качеству математического и естественнонаучного образования школьники России давно не входят даже в первую двадцатку! И что особенно грустно – наши ученики лучше сверстников из других стран выполняют лишь те задания, где нужно точно воспроизвести пройденный материал, ответить на стандартные вопросы.

По данным последнего исследования в 57 странах, наши 15-летние ученики заняли: 38-е место – по естествознанию, 36-е – по математике, 40-е – по чтению.

Творческий переход от усвоенных знаний к новым оказывается для российской молодежи всё непосильнее. Да и использовать в повседневной жизни уже полученные знания наши дети почти не умеют.

Это отмечено при оценке навыков аналитического мышления в задачах, где нужно соотнести разные точки зрения на явление или информацию, сформировать собственное мнение. Лишь треть наших школьников может правильно проанализировать заданное утверждение, опираясь на собственные рассуждения. Например, определить суть и цель раздела популярной статьи. Объяснить ответ, полученный в задаче, своими словами – без использования символов и формул оказалось для наших учеников практически невозможным.

По многим критериям выявляется: российская школа ныне уже не готовит детей к использованию знаний в жизни. А ведь умение применять их – основа творческого мышления, важнейший показатель развития интеллекта.

Переход к Единому государственному экзамену только усугубляет намечающуюся тенденцию. Чтобы упростить проверку результатов ЕГЭ, практически все материалы в нём сведены к выбору из довольно скромного комплекта уже готовых вариантов.

Конечно, без выбора вообще нет мышления: как отмечал ещё блаженный Августин, на его родной латыни intellego дословно означает «выбираю между». Но всё же выбор – лишь первый, минимальный уровень работы мысли. Куда важнее умение самостоятельно творить новые возможности для выбора. А ЕГЭ проверяет не способность мыслить или хотя бы собирать и анализировать уже готовые факты, а почти исключительно умение зубрить.

Кто выйдет из наших школ – человек, умеющий работать и думать только по шаблону? Но кто же тогда создаст этот самый шаблон для новых машин и технологий, кто займётся фундаментальными исследованиями, кто сумеет усовершенствовать, модернизировать, изобрести? Ведь скоро бывшие школьники закончат колледжи и вузы, станут в лучшем случае «специалистами» по применению всё тех же стандартов и шаблонов.

Мы должны – прежде всего – возродить системность образования, почти непоправимо загубленную нынешними новациями вроде ЕГЭ в средней школе и Болонского процесса – в высшей.

Мы должны изыскать способы привлечения к образованию – и среднему, и высшему – творческих, неравнодушных людей.

Мы должны, наконец, добиться, чтобы общество вновь прониклось ощущением ценности знания в целом и методичного мышления в частности.

Будет понимание необходимости радикальной реконструкции школы, будет твёрдое решение довести реконструкцию до значимого осмысленного результата – найдутся и силы, и средства, и методы их эффективного применения.

Решение всех этих задач требует, разумеется, немалых сил и средств. Но прежде всего нужна чёткая сознательная воля руководства страны прекратить нынешнюю губительную реформу образования.

Отечественная наука и даже общее образование были поставлены на грань выживания. Это грубейший стратегический просчёт. Но уже наметились первые, пока ещё узкие тропинки для выхода из кризиса.

С 1989 по 2004 год за рубеж у нас уехало порядка 25 тысяч учёных, а ещё около 30 тысяч ежегодно и по сей день работают за границей по временным контрактам. Это не просто пять-шесть процентов общего научного потенциала России. Это наиболее продуктивные учёные самых востребованных специальностей.

Сегодня в российской науке занято – по министерским данным – менее четырёх десятых от уровня 1990-х годов.

За годы дикого капитализма – то есть «рыночных реформ 1990-х годов» – мы в интеллектуальном плане почти достигли уровня туземцев, когда-то менявших золото и алмазы на бижутерию. Тогда бюджетные ассигнования на всё, кроме бесчисленных чиновников, сократились во столько раз, что науку вообще исключили из числа стратегических приоритетов государства. Централизованная система управления развитием науки и техники была разрушена.